У монографії розглядаються особливості становлення в Україні експериментальної традиції вивчення психічних явищ у процесі навчання в контексті двох ліній аналізу – еволюції ідеї психологічного експерименту і змістових особливостей розбудови предметно-проблемного поля психології навчання.