Вибіркові дисципліни Це навчальні курси, які студенти можуть обирати самостійно відповідно до своїх інтересів, професійних планів та потреб. Вони доповнюють обов’язкову частину навчальної програми та дозволяють поглибити знання в певній сфері або здобути додаткові компетенції. Тобто, вибіркові дисципліни допомагають студентам зробити освіту більш індивідуалізованою та корисною для їхньої майбутньої кар'єри. Міжнародний гуманітарно-педагогічний інститут "Бейт-Хана" пропонує студентам широкий вибір вибіркових дисциплін на бакалаврському та магістерському рівнях. Порядок та умови обрання вибіркових дисциплін Дисципліни вибіркового циклу перший (бакалаврський) рівень Арт-терапія Дистанційне психологічне консультування Етноконфліктологія Етика іудаїзму Інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності Корекційне спрямування Петриківського розпису Класичні тексти Кризова психотерапія Логіка та основи критичного мислення Основи медичних знань та охорони здоров'я дітей Основи інклюзивної освіти та педагогічний супровід дітей з особливими потребами Підготовка до національного супротиву Political science Psychology of business communication Psychology of parent-child interaction Психологія ділового спілкування Health psychology Psychology of intercultural communication Personality psychology Psychology of self-awareness Psychology of sports Psychosomatics Програма раннього втручання Family counseling Sociology Foreign language. Hebrew Technologies of psychological and pedagogical support for children with special educational needs in inclusive primary school classes Tolerance and non-discrimination Communication training Ukraine: history and modernity Ukrainian language as a foreign language Facilitation of conflicts in the educational process Історія єврейського народу Іноземна мова. Іврит Візуалізація навчальної інформації в початковій школі Методика навчання мови іврит у початковій школі Методика навчання предметів юдаїки в початковій школі Тренінг педагогічних комунікацій Дисципліни вибіркового циклу другий (магістерський) рівень Організація дистанційного навчання у початковій школі Логіка та теорія аргументації Основи єврейської освіти Основи менеджменту в галузі освіти Педагогіка та психологія вищої освіти Психологія здоров'я Технології психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти Толерантність та недискримінація Тренінг спілкування Україна: історія та сучасність Українська мова як іноземна Корекційна спрямованість Петриківського розпису Методика викладання педагогіки та професійних дисциплін Фасилітація конфліктів у освітньому процесі Методика навчання предметів юдаїки у початковій школі Концептуалізація освіти: ноосферний підхід Електронні освітні ресурси для початкової школи Методика навчання мови іврит у початковій школі

ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА МГПІ «БЕЙТ-ХАНА» Психологічна служба спрямована на створення сприятливого середовища для гармонійного розвитку учасників освітнього процесу, підтримку їхнього емоційного благополуччя та допомогу у досягненні освітніх та професійних цілей. Напрями роботи психологічної служби Інституту Психологічне консультування Індивідуальне консультування студентів та співробітників інституту Надання психологічної допомоги з приводу тривожних, кризових станів Консультування з питань самопізнання і саморозвитку Психологічні консультації з питань навчання, професійного зростання Консультації з ефективної міжособистісної комунікації 1 Психологічний розвиток Адаптаційні тренінги для першокурсників Арт-терапевтична група (музична терапія) Тренінги з розвитку комунікативних навичок та групової згуртованості Тренінги з розвитку конфліктологічної компетентності Тренінги з розвитку впевненості у собі Тренінги з розвитку ефективного розподілу часу 2 Психодіагностика Діагностика психічних станів та особистісних особливостей Діагностика взаємостосунків у студентських групах Дослідження стійкості до стресу в умовах війни Дослідження особливостей соціалізації студентської молоді 3 Психологічна просвіта Тематичні лекції за запитом Формування в студентів та співробітників інституту високого рівня психологічної культури Мотивування студентів на активну роботу з розвитку професійно важливих якостей, ціннісного позитивного ставлення до себе та особистісного зростання Круглі столи для обговорення психологічних проблем за запитом 4 Психологічна служба сприяє формуванню позитивної атмосфери для особистісного зростання учнів, педагогів та інших учасників освітнього процесу. Основна мета — забезпечення емоційної стабільності та підтримка в реалізації освітніх і кар’єрних прагнень. Докладніше про напрями діяльності та план роботи можна дізнатися за посиланням. Документи, плани Піковець Наталя Вікторівна Керівник психологічної служби Практичний психолог, кандидат психологічних наук, тренер Універсального тренінгу з психічного здоров’я для фахівців першої лінії, член ГО «Обійми»

Ноосфера Вернадского _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_Современное образование и наука Коллективная монография _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_volume 2 Ноосфера Вернадского _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_Современное образование и наука Коллективная монография _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_volume 1 Collection of scientific works. Contemporary studies in pedagogy and psychology PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICS AGAINST COVID-19 Requirements for abstracts of presentations at conferences We present to your attention the Internet guide "Psychology and Pedagogy in Countering the Pandemic COVID - 19 " According to the scientific editorship of the President of the National Academy of Sciences of Ukraine V.G. Flint EXAMPLES OF FORMATION OF BIBLIOGRAPHIC RECORDS (Extract)

STUDY PROGRAMS SPECIALTY DISCIPLINES 053 PSYCHOLOGY FIRST (BACHELOR) LEVEL Professionally oriented English Safety of life activity and TSO Age psychology Introduction to the specialty and professional ethics Gerontpsychology and psychological support of the elderly Differential psychology Experimental psychology Ethnopsychology General psychology with practicum General basics of pedagogy Information technologies in the field of knowledge History of psychology History of Ukraine and Ukrainian culture Mathematical methods of psychology Fundamentals of human biology and genetics Foundations of scientific research and academic virtue Fundamentals of pathopsychology Basics of psychocorrection Basics of psychological counseling Basics of psychotherapy Pedagogical psychology Psychodiagnosis Psychological service in the education system Psychology of conflict Psychology of crisis states Family psychology Management psychology Social psychology Special psychology Theory and practice of psychological training Ukrainian language (professional orientation) Physiology of the central nervous system and higher nervous activity Philosophy Programs practices End-to-end internship program Production practice Educational practice ОДФ 2.25 Педагогічна практика в оздоровчий період ОДФ 2.22 Спостереження освітнього процесу в початковій школі Наскрізна програма практичної підготовки Preparation program for the comprehensive qualification exam МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ОСВІТНЬОГО РІВНЯ «БАКАЛАВР» МАТРИЦЯ ВІДПОВІДНОСТІ ПРОГРАМНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОСВІТНІМ КОМПОНЕНТАМ ОП ПОЧАТКОВА ОСВІТА

The Lubavitcher Rebbe on enlightenment Rabbi Menachem-Mendl Schneerson, a recognized leader and teacher, known throughout the world as the Lubavitcher Rebbe, possessed profound both spiritual and secular knowledge. The strength of his teaching is that it is a development of the centuries-old tradition of the Torah - the same Torah whose steadfast truths have been the foundation of humanity since its inception. The rabbi's spiritual heritage reflects his unique personality, because it is an amazing combination of warmth and strength, simplicity of presentation and depth of thought. One of the most impressive features of the talent of the Lubavitcher Rebbe is the ability to reveal the hidden connection of phenomena, lift the veil over the mundane facts of life and grasp the divine integrity of the surrounding world. Contribution of Rabbi Menachem-Mendel Schneerson to the development of Jewish education in the Diaspora countries was enormous. In just over four decades of his leadership, more than two thousand educational institutions were opened all over the world on the initiative and with the comprehensive support of the Lubavitcher Rebbe. In 1976, which he declared the "Year of Education", the Rebbe began a special educational project. The result of its implementation that year was dozens of new Jewish schools and children's educational and recreational camps, educational programs. In 1978, Rabin's birthday was declared Education Day in the USA. Since then, this day is celebrated annually. Give the youth education according to his level, then, even when he grows old, he will not turn away from it _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58 d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Книга Приповістей, 22: 6 Why is enlightenment necessary? If there is a factor that we can regulate and that can influence us as a people, it is education. Enlightenment is the foundation of civilization. In order to raise healthy and highly moral people who will lead ascetic lives full of meaning, we must raise our children. Enlightenment is learning not only the art of living, but also the understanding of life. What is life? This is the recognition of G-d and the mission that He entrusted to us - self-improvement and exaltation of our world. True enlightenment is something that penetrates the depths of a person. It is what gives a person the ability to apply the information received in order to become smarter, more fruitful in thoughts and actions. We teach children various sciences so that they can think logically and understand the physical properties of the world they live in; to exchange ideas, conduct and develop business. But none of the sciences foresees a mandatory influence on morality, which the child is guided by in everyday life. The transmission of information is only one and quite simple component of enlightenment. True, vital enlightenment consists in teaching children that they must bear responsibility before G-d for observing the moral and ethical standards of life. This will provide them with individual support and contribute to the creation of a better world for their children and future generations, so long before children go to school, they should be taught good manners, the ability to distinguish between good and evil. It is much more difficult to influence an already formed personality that has defined a system of values for itself, to influence its worldview. Enlightenment is life itself, and it does not end as long as a person lives. Formal education can be obtained after finishing school, but education becomes more intensive as we gain life experience and a deeper awareness of our place in the world. No matter how old we are or how advanced we are in intellectual development, we must always ask ourselves: how do I understand the inner meaning of life, how happy am I? Many of us may be surprised to learn how incredibly young we are in our spirituality, how much we still have to learn about our soul and the development of our relationship with G-d. How to educate? The question "How to educate?" similar to the questions "How to communicate?", "How to earn money?", finally, "How to live?" The answer to these questions will always be the same: through love. Of course, education requires discipline, but even within the limits of this discipline, the student must feel the teacher's love. In the Talmud it is said: "Support with the right hand and punish with the left" (Talmud, Sota, 47a). The main force symbolized by the dominant right hand is always love. Such education is characterized by strictness, requires intellectual and emotional stress. But when young people, who are familiar with G-d and inclined to the spiritual, begin to understand its essence, they adjust to a higher meaning of life. They become people connected to their parents with respect and love. People who do not claim someone else's property. People who extend a helping hand to others generously give them their time and their love. A true educator is not one who simply reports facts, but one who teaches a child to think, to find answers to questions in accordance with the principles he was taught, and not to depend entirely on parents or teachers when solving problems that he has to face in life . If you always have someone else answer your questions, you may be able to avoid responsibility for the error. But if you learn to think for yourself, then you will get deep satisfaction, reporting to yourself that you are acting on your own initiative. This is consistent with God's reasons for creating the world. Let's remember that the world was not created so that puppets could act out a pre-prepared scenario, but so that every person has the right to his own opinion and the freedom to act honestly and effectively. Learning requires modesty. In most cases, the teacher is not a source, but only a means of transmitting information coming from a wider repository. He should never feel proud of the fact that it fell to him to spread knowledge. However, the opportunity to involve children in knowledge allows him to feel happy. At the same time, it is necessary to remember the following. Words that come from the heart enter the heart. A teacher must think what to say and serve as a living example of what he teaches. When working with any child, the teacher must accurately determine and develop his potential, without attributing to him the abilities that, in our opinion, he should possess. The task is to raise a person who can stand on his own feet, not on yours. We often think that a person will keep absolute, dogmatic values from childhood for the rest of his life. This is only half the battle. Yes, these values must be expressed, expressed in the child's language, so that they become part of him, merge together with his personality, penetrate into his spirit.

Constituent documents Statutes of the University of Applied Sciences "Beit-Khana" Extract from the Unified State Register of Legal Entities, Individual Entrepreneurs and Publicly Formed Стратегія Ліцензія ВО Сертифікати About the organization of the educational process Regulation on the organization of the educational process Regulations on the distance form of education Regulation on the academic mobility of students, scientific, scientific-pedagogical and pedagogical staff of the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the procedure for the creation and organization of the work of the examination commission at the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the procedure for recognition of training results obtained in non-formal and (or) informal education Regulations on the order and conditions of students' choice of disciplines at the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the organization of practical training of students of the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulations on the creation and review of educational programs at the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the rating evaluation of the effectiveness of different types of activities Regulation on organization and implementation current and semester performance control of higher education applicants v "Beit Khana" University of Applied Sciences "Beit Khana" Regulations on the creation of educational programs at the Beit-Khana University of Applied Sciences Положення про порядок здобуття і присвоєння професійних кваліфікацій у Приватній установі «Заклад вищої освіти «Міжнародний гуманітарно-педагогічний інститут «Бейт-Хана» About ensuring the quality of the educational process Regulations on academic integrity at Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the resolution of conflict situations Regulations on the internal system of education quality at the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulations on the psychological service of the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the establishment of the commission on academic integrity in CHU "University of Higher Education "MSPI "Beit Khana" Regulation on the assessment of the level of academic achievement of students in the ECTS conditions at the Beit-Khana University of Applied Sciences On work with foreign students Regulations on the department for work with foreign students at Beit Khana University of Applied Sciences Position about the order of recognition v "Beit-Khana" University of Applied Sciences "MSPI" p training courses, obtained in educational institutions of other states Second Regulations on student self-government at Beit-Khana University of Applied Sciences Regulations on the library at the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulation on the procedure for competitive selection to fill vacant positions of scientific and pedagogical workers of the "University" CHU "Beit-Khana" MSPI Regulations on the supervisory board at the Beit-Khana University of Applied Sciences Regulations on the research laboratory "Education Design and Training" at the Beit-Khana University of Applied Sciences Provisions on training and advanced training of pedagogical and scientific-pedagogical workers at Beit-Khana University of Applied Sciences Regulations on stakeholders of educational programs of specialties at the Beit-Khana University of Applied Sciences Положення про центр волонтерства та громадських ініціатив "РАЗОМ" ПУ "ЗВО "МГПІ "Бейт-Хана" Положення про методичний центр БЕЯХАД ПУ "ЗВО "МГПІ "Бейт-Хана" Положення про кафедру Положення про науковий гурток кафедри педагогіки та психології ПУ ЗВО МГПІ "Бейт-Хана" Положення про студентський науковий гурток і проблемну групу зі спеціальності 012Дошкільна освіта та 013 Початкова освіта у ПУ ЗВО МГПІ "Бейт-Хана"

МГПІ "Бейт-Хана" активно займається науково-дослідницькою діяльністю, спрямованою на розвиток освіти, культури та інноваційних підходів до вивчення актуальних наукових і суспільних викликів. Наші науковці поєднують традиційні знання з сучасними методологіями, забезпечуючи високий рівень досліджень у різних галузях. Конференції: Інститут регулярно організовує міжнародні та національні наукові конференції, де дослідники можуть обговорювати актуальні питання, ділитися досвідом та презентувати свої напрацювання. Публікації: Наукові праці співробітників інституту публікуються у відомих наукових журналах, збірниках статей та монографіях. Видавнича діяльність сприяє поширенню результатів досліджень серед наукової спільноти. Репозитарій: Інститут підтримує власний електронний репозитарій, де зберігаються наукові праці, звіти та матеріали конференцій, забезпечуючи відкритий доступ до результатів досліджень. МГПІ "Бейт-Хана" активно співпрацює з вітчизняними та міжнародними науковими установами, залучаючи провідних фахівців до спільних досліджень і проєктів. Конференції Публікації Репозитарій

Кафедри інституту, Досягнення в професійній діяльності, Здобутки студентів Departments of the institute, Achievements in professional activity, Student achievements Chairs Кафедра педагогіки та психології Детальніше Кафедра природничо-наукової підготовки Детальніше Кафедра гуманітарної та соціальної підготовки Детальніше Опитування здобувачів Опитування академічної спільноти Опитування роботодавців Проходження практики Досягнення в професійній діяльності Документи Протокол засідання робочої групи з питань перегляду та оновлення освітньо-професійної програми Початкова освіта, спеціальність 013 Початкова освіта перший (бакалаврський) рівень вищої освіти 30.08.2024 р. Виписка з протоколу № 01 від 30. 08. 2024 р. засідання кафедри педагогіки і психології Круглий стіл з питань зі стейкхолдерами з обговорення проєкту освітньо-професійної програми «Початкова освіта» спеціальність 013 Початкова освіта перший (бакалаврський) рівень вищих освіт 26.06.2024 р. Рекомендації навчально-методичного відділу щодо ознайомлення здобувачів вищої освіти з критеріями оцінювання під час підсумкового контролю (розподіл 40 балів за підсумкову форму контролю з ОК) на ІІ півріччя 2024-2025 н.р.

STUDY PROGRAMS DISCIPLINES BY SPECIALTY 013 PRIMARY EDUCATION SECOND (MASTER'S) LEVEL Masters Work study programs 2021 List of optional disciplines Preparation program for the comprehensive qualification exam, second (master's) level, specialty 013 Initial education (full-time and part-time education) METHODOLOGICAL RECOMMENDATIONS FOR PERFORMING THE MASTER'S THESIS FOR STUDENTS AT THE MASTER'S LEVEL OF EDUCATIONAL LEVEL Перший (бакалаврський) рівень вищої освіт Робочі програми навчальних дисциплін

Хто такий "Учитель діаспори"? «Учитель діаспори» — це освітянин, який працює з єврейськими громадами за межами Ізраїлю, зокрема в Україні та інших країнах світу. Його завдання — зберігати та передавати знання про єврейську історію, культуру, традиції та мову, а також підтримувати культурну ідентичність єврейських громад. Учитель діаспори сприяє взаєморозумінню між єврейською громадою і суспільством, в якому вона проживає, та допомагає наступним поколінням підтримувати зв’язок зі своїм культурним корінням. Чому програма важлива та цікава? Програма «Учитель діаспори» є надзвичайно важливою, адже протягом століть єврейська культура розвивалася поряд з іншими світовими культурами, зробивши значний внесок у літературу, філософію та мистецтво. Програма дає педагогам, психологам і студентам педагогічних спеціальностей можливість отримати знання, необхідні для того, щоб ділитися багатою культурною спадщиною українського єврейства та інтегрувати її у сучасні освітні проєкти. На кого розрахована програма? Програма розрахована – на осіб, які планують працювати в закладах освіти з вивченням єврейської історії, традицій, культури та мови іврит, єврейських громадах, а також на фахівців, які вже мають попередню освіту, але хотіли б продовжити навчання саме за цим напрямом або підвищити кваліфікацію в цьому напрямку. Заняття проходять в онлайн-форматі. Заняття на сертифікатній програмі відбувається у зручний час. Назад

Heads of Departments of the International Humanitarian and Pedagogical Institute “Beit Chana” Welcome to the Heads of Departments page — a section dedicated to an academic institution that combines high educational standards with traditional values. Our department leaders are experienced professionals who oversee key areas of the Institute’s activities, contributing to its development and ensuring high-quality education for students. Rima Semenivna Aronova Rector Maryna Vitaliivna Mukhina Pro-Rector for Academic Affairs Igor Yakovych Shchupak Pro-Rector for Scientific Work Alina Oleksandrivna Teplitska Head of the Department of Natural Sciences at the Institute Stanislav Vladimirovich Sapozhnikov Head of the Department of Pedagogy and Psychology Inna Viktorivna Zerkal Head of the Academic and Methodological Department Education Quality Assurance Specialist Iryna Valentynivna Fedorenko Secretary of the Admissions Committee, Head of the International Student Affairs Office, Member of the Expert Group Olena Anatoliivna Holovan Chief Accountant of the International Humanitarian and Pedagogical Institute “Beit Chana” Svitlana Georgievna Sologub Personnel Department Manager Olga Markivna Brotska-Lyakhovetska Coordinator of the Institute's International Programs, Library Specialist Rina Banti Program Coordinator at Orot Israel College, PhD Natalia Viktorivna Pikovets Psychological Services Director, responsible for overseeing students' research activities at the National Pedagogical University Valeria Valeriivna Enolska Responsible for the verification of academic papers for textual similarity (plagiarism checking). Tetyana Stanislavivna Rabinovich Head of the Alumni Association

CONFERENCES 21.05.2025 VІІІ Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) "Сучасна освіта: методологія, теорія, практика» Збірник конференції 20.11.2024 V Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) "Гуманітарно-педагогічна освіта: здобутки, проблеми, перспективи» Збірник конференції 14.05.2024 VІІ Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) "Сучасна освіта: методологія, теорія, практика» Збірник конференції 23.11.2023 ІV Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Гуманітарно-педагогічна освіта: досягнення, проблеми, перспективи» Запрошення та інформація про спікерів Вимоги щодо оформлення матеріалів конференції Збірник конференції 25.04.2023 VІ Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Сучасна освіта: методологія, теорія, практика» Збірник конференції 12.12.2022 III All-Ukrainian scientific and practical conference (with international participation) "Humanitarian and pedagogical education: achievements, problems, prospects" Invitation and information about participation Requirements for design of conference materials Proceedings of the conference 31.05.2022 V All-Ukrainian scientific and practical conference (with international participation) "Modern education: methodology, theory, practice" Invitation and information about participation Requirements for design of conference materials Proceedings of the conference 11/18/2021 II All-Ukrainian scientific and practical conference (with international participation) "Humanitarian and pedagogical education: achievements, problems, prospects" Invitation and information about participation Requirements for design of conference materials Proceedings of the conference 03/18/2021 IV All-Ukrainian scientific and practical online conference (with international participation) "Modern education: methodology, theory, practice" Invitation and information about participation Requirements for design of conference materials Conference program and resolution draft resolution (download) Report on the conference Proceedings of the conference 20.11.2020 All-Ukrainian scientific and practical online conference (with international participation) "Humanitarian and pedagogical education: achievements, problems, perspectives" Invitation and information about participation Requirements for design of conference materials Conference program and resolution draft resolution (download ) Report on the conference Proceedings of the conference 22-23 .10.2020 Всеукраинская научно-практическая конференция "Новые_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_technologies of psychological-pedagogical support of children with special needs in the inclusive educational space of established general secondary education" Proceedings of the conference 05/20/2020 International Scientific and Practical Webinar "UKRAINE AND THE WORLD: VALUABLE AND MEANINGFUL LANDMARKS OF DEVELOPMENT HUMANIZATION AND PEDagogy" 12.03.2020 ІІІ All-Ukrainian scientific and practical conference (with international participation) "Modern education: methodology, theory, practice" 27.11.2019 Regional scientific and practical conference "Inclusive education in modern Ukraine: state, problems, perspectives развития". Invitation and information on participation Report on the conference 03/12/2019 p. Всеукраїнська науково-практична конференція «Сучасна освіта: методологія, теорія, практика» (з міжнародною участю),_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_together with the Ministry of Education and Science of Ukraine, the Dnipropetrovsk Academy of Music named after M. Hlinka Invitation and information on participation 04/12/2018 p. All-Ukrainian scientific-practical conference "Modern education: methodology, theory, practice" together with the Ministry of Education and Sciences of Ukraine, Dnipropetrovsk Academy of Music named after M. Hlinka Invitation and information on participation Conference program Conference report A collection of abstracts of conference reports 1-2.03.2017 p. All-Ukrainian scientific-practical conference "Jewish decline- wall and modernity" together with the Institute of Pedagogy of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Institute modernization of the content of education, by the Ukrainian Institute of Studies Holocaust "Tkuma", Federation Jewish communities of Ukraine, The Center of Jewish Education in Ukraine II day of the conference Invitation and information on participation Conference program Conference report: The first day of the conference Section "Actual problems education and education in the system of modern Jewish education". Section "Cultural life and history of Jewish communities".