Ноосфера Вернадського Сучасна освіта і наука Колективна монографія 2 2 Ноосфера Вернадського. Сучасна освіта та наука Колективна монографія Збірник наукових праць. Сучасні дослідження з педагогіки та психології PHILOSOPHY, PSYCOLOGY AND PEDAGOGICS AGAINST COVID- 19 Вимоги до оформлення тез доповідей на конференціях Презентуємо до вашої уваги Інтернет-посібник "Психологія і Педагогіка у протидії Пандемії COVID - 19 " За науковою редакцією Президента НАПН України В.Г. Кременя Приклади оформлення бібліографічних записів (Витяг)

ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 053 ПСИХОЛОГІЯ ПЕРШИЙ (БАКАЛАВРСЬКИЙ) РІВЕНЬ Англійська мова професійного спрямування Безпека життєдіяльності та ЦО Вікова психологія Введення в спеціальність та професійна етика Геронтопсихологія та психологічний супровід людей похилого віку Диференційна психологія Експериментальна психологія Етнопсихологія Загальна психологія із практикумом Загальні засади педагогіки Інформаційні технології у галузі знань Історія психології Історія України та українська культура Математичні методи психології Основи біології та генетики людини Основи наукових досліджень та академічна чеснота Основи патопсихології Основи психокорекції Основи психологічного консультування Основи психотерапії Педагогічна психологія Психодіагностика Психологічна служба у системі освіти Психологія кризових станів Психологія конфлікту Психологія сім'ї Психологія управління Соціальна психологія Спеціальна психологія Теорія та практика психологічного тренінгу Українська мова (професійного спрямування) Фізіологія ЦНС та вищої нервової діяльності Філософія Програми практики Наскрізна програма практики Виробнича практика Навчальна практика Програма підготовки до комплексного кваліфікаційного іспиту Анотації до дисциплін спеціальності 053 Психологія МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ВИКОНАННЯ БАКАЛАВРСЬКОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ОСВІТНЬОГО РІВНЯ «БАКАЛАВР»

Методичний центр «Беяхад» – структурний підрозділ інституту Методичний центр "Беяхад" Центр сприяє підтримці викладачів, студентів та педагогів у розробці навчально-методичних матеріалів з історії, традицій та культури єврейського народу, а також мови іврит. Методичний центр «Беяхад» – структурний підрозділ МГПІ «Бейт-Хана» було відкрито у 2003 році з метою надання допомоги здобувачам вищої освіти, викладачам інституту, вчителям початкових класів, вихователям дітей дошкільного віку в розробці навчально-методичного забезпечення навчання та створенні навчального контенту з дисциплін історії традицій та культури єврейського народу, мови іврит. Відповідно до мети методичний центр «Беяхад» здійснює підготовку фахівців до педагогічної діяльності в закладах системи освіти України з вивченням історії та культури єврейського народу, мови іврит, здатних працювати в єврейській діаспорі за кордоном, вирішувати спеціалізовані завдання, із застосуванням теорії й методики дошкільної та початкової освіти, основних положень психології; знати, розуміти, вміти пояснювати традиції та культуру єврейського народу, основи світогляду, етики юдаїзму. Бібліотека центру Це осередок підтримки викладачів, студентів та педагогів, де поєднуються традиції та сучасні методи вивчення івриту, історії та культури єврейського народу, сприяючи глибокому розумінню та збереженню культурної спадщини. Мова Відкрийте для себе іврит – мову традицій та сучасності Розділ присвячений вивченню івриту як мови національної меншини, що включає навчальні матеріали, методичні рекомендації та інші ресурси для всіх рівнів – від початківців до досвідчених знавців. Традиції Збереження культури, спадщини та цінностей єврейського народу! Розділ присвячений вивченню єврейських традицій, що передаються з покоління в покоління. Тут ви знайдете матеріали про святкові обряди, звичаї, релігійні практики. Історія Вивчення великої та багатогранної історії єврейського народу! Цей розділ присвячений історії єврейського народу, від його давніх коренів до сучасних подій. Тут ви знайдете матеріали, які допоможуть зрозуміти важливі історичні етапи, формування єврейських громад. Контакти Методичного центру «Беяхад» Координатор центру: Броцька-Ляховецька Ольга Марківна Електрона адреса: bl@bethana.org.ua Години роботи: Понеділок-п'ятниця 9:00 - 15:00

Peculiarities of admission to higher education institutions of foreigners and stateless persons 1. Admission to higher education institutions of foreigners and stateless persons is carried out in accordance with the Laws of Ukraine "On Higher Education", "On the Legal Status of Foreigners and Stateless Persons", "On Ukrainians Abroad", "On Refugees and Persons in Need additional or temporary protection", "On the establishment of additional legal and social guarantees for citizens of the Republic of Poland who are in the territory of Ukraine", by the Cabinet of Ministers of Ukraine Resolution No. 729 of September 12, 2018 "Issues of obtaining higher education by certain categories of persons", by order of the Ministry of Education and Sciences of Ukraine dated November 1, 2013 No. 1541 "Some issues of organizing the recruitment and training (internship) of foreigners and stateless persons", registered in the Ministry of Justice of Ukraine on November 25, 2013 under No. 2004/24536, by order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated 02 December 2019 No. 1498 "On approval of the Procedure for setting quotas for obtaining higher education by foreigners and stateless persons within the scope of the state order in accordance with international treaties of Ukraine", registered with the Ministry of Justice of Ukraine on February 10, 2020 under No. 153/34436. Citizens of the Russian Federation and the Republic of Belarus, who do not have a permanent residence permit in Ukraine, are admitted to study with the individual permission of the Ministry of Education and Science of Ukraine. 2. Foreigners and stateless persons, stateless persons who have applied for recognition as refugees, persons who have applied for protection in Ukraine and are documented by Certificates of application for protection in Ukraine (hereinafter referred to as foreigners) may obtain higher education at the expense of individuals and/or legal entities, unless otherwise stipulated by international treaties of Ukraine, the binding consent of which has been given by the Verkhovna Rada of Ukraine, legislation or agreements between higher education institutions on international academic mobility. Foreigners are admitted to study for higher education at accredited educational programs for obtaining a bachelor's degree in specialties 012 Preschool education, 013 Elementary education, 053 Psychology and for obtaining a master's degree in specialties 013 Elementary education, 053 Psychology 3. Admission of foreigners to study may be carried out face-to-face and/or remotely. The validity period of an invitation to study is no more than one year from the date of its registration in the Automated System "Electronic Journal" of a state enterprise authorized by the Ministry of Education and Science of Ukraine. Foreigners who have received an invitation to study, registered in the Automated System "Electronic Journal" of a state-owned enterprise authorized by the Ministry of Education and Science of Ukraine, have received a set of information and consulting support services, and have completed the procedure for legalization of education documents in the country can participate in remote admission. their issuance: legalization was carried out at the Ministry of Foreign Affairs (MFA) of the country that issued the education document; performed legalization in the consular department of a diplomatic institution of Ukraine abroad (consular legalization or apostille). In order to organize the remote recruitment of foreign citizens to study for higher education, the educational institution concludes an agreement with a partner organization that is a resident of the country of origin of the entrants. The subject of the agreement is the provision of services for personal identification, verification of original documents of entrants, organization of receiving entrants' applications in electronic form, provision of premises and technical means for conducting consultations and entrance tests by the institution of higher education in a remote format. Entrants are provided with consultations and training before the entrance exam in order to familiarize themselves with the rules for taking it remotely and using the online platform; In the case of remote admission, the foreigner sends legalized and notarized copies of documents on previous education to the educational institution by postal means. At the first crossing of the state border of Ukraine and upon arrival at the educational institution, the foreigner hands over the original documents in person. 4. Enrollment of foreign entrants for studies at the expense of individuals and/or legal entities can be carried out twice a year within the deadlines for obtaining bachelor's and master's degrees determined by the Admission Rules. The institution of higher education calculates the points/grades of the entrant based on the document on the previously obtained level of education and establishes the minimum value of the number of points/grades required for admission in the general education subjects for which the entrance exam for foreigners is held. Enrollment of foreigners to study at the corresponding level of higher education is carried out on the basis of a document on the previously obtained level of education based on the results of the entrance exam for foreigners in specified subjects and the language of study and on the basis of academic rights to continue studying, provided by a document on the obtained level of education in the country of origin , and taking into account the success points that give the right to continue studying at the next level of higher education in accordance with the legislation of the country that issued the document on the obtained degree (level) of education. 5. All categories of foreigners enrolling in studies are enrolled in higher education institutions of Ukraine on the basis of enrollment orders. Confirmation of the fact of training can be a certificate issued at the EDEBO. 6. The requirements of the higher education institution regarding the compliance of foreign entrants who came to Ukraine for study with the Admission Rules, as well as the deadlines for accepting applications and documents, conducting the entrance exam for foreigners and enrolling are specified in the Admission Rules and published on the official website of the higher education institution. 7. Foreigners who arrive in Ukraine to participate in academic mobility programs or to obtain higher education according to educational programs agreed between Ukrainian and foreign institutions of higher education are admitted to study taking into account the contractual obligations of the relevant institutions of higher education. 8. Foreigners and stateless persons, in particular Ukrainians living abroad permanently in Ukraine, persons recognized as refugees, and persons in need of additional protection, have the right to obtain higher education on an equal basis with citizens of Ukraine. Ukrainians living abroad, whose status is certified by a certificate of a Ukrainian living abroad (except for persons permanently residing in Ukraine), can enroll for studies according to the entrance exam for foreigners in the subjects provided for in the Admission Rules. Admission of foreign citizens and stateless persons

Освітній ресурсний центр «Маале» Освітній ресурсний центр фонду «МААЛЕ» для дітей з особливими потребами (ОРЦ) було створено у вересні 1998 р. у рамках проекту «КЕГІЛА» та співпраці єврейської громади м. Бостон, МА (США) та «Жіночого педагогічного коледжу "Бейт-Хана" " (Дніпропетровськ, Україна). Філософія творців даного проєкту полягає у впевненості, що ВСІ ДІТИ МОЖУТЬ ВЧИТИСЯ! Це мультикультурний проект для всіх дітей України, які потребують нашої допомоги! ОРЦ було створено для дітей із тяжкими формами інвалідності, які не відвідували на той час інші навчальні заклади. До Ресурсного центру приходять діти зі складними діагнозами – ДЦП, синдром Дауна, гідроцефалія, аутизм, генетичні патології, різні ступені розумового та психічного відставання.. Освітній ресурсний центр визначає собі такі напрями роботи: - поліпшення якості життя дитини зі спеціальними потребами; - захист та представлення її інтересів у різних соціальних сферах життя; - створення соціально-реабілітаційної структури, здатної здійснити можливості соціалізації дитини зі спеціальними потребами; -фізичний, емоційний, сенсорний, моторний, інтелектуальний та психологічний розвиток дітей з особливими потребами; - створення зон активності, як визнаного найбільш ефективного та педагогічно коректного методу організації навчального простору, що стимулює уяву та мотивує пізнавальну діяльність; - програма «Рука у руці», що включає підтримку батьків учнів центру; - підвищення кваліфікації співробітників ГРЦ, проведення методичних семінарів, відеоконференцій із нашими зарубіжними партнерами, обмін досвідом із колегами з України); - організація роботи навчально-практичної бази для студенток Міжнародного гуманітарно-педагогічного інституту інституту «Бейт-Хана», Дніпропетровського національного університету ім. О.Гончара, Дніпропетровського університету ім. Альфреда Нобеля; - робота з представниками громадськості, засобів масової інформації для популяризації програм інклюзивної освіти та формування серед громадян України позитивного ставлення до людей із особливими потребами. У Ресурсному центрі обладнано сенсорну кімнату. У ній зібрані функціональні іграшки та обладнання, які допомагають дітям набути досвіду чуттєвого сприйняття. М'які крісла, музика, звуки природи, зоряне небо, терапевтичні фільми та спеціальні тренажери дарують дитині світ неповторних відчуттів, сприяють набуттю сенсорного досвіду та розвитку органів чуття! ОРЦ – це центр підтримки, навчання та соціальної реабілітації сімей. Ми працюємо для того, щоб розширити можливості батьків, як піклувальників своїх дітей, щоб вони могли впоратися з будь-якою проблемою у себе в сім'ї та за її межами. Ми прагнемо повної інтеграції сімей наших вихованців у життя сучасного суспільства. Для батьків в ГРЦ організовано спеціальні програми. Регулярно проводяться заняття з психотерапії та тренінги «Свідоме батьківство», працює «Чайний клуб» та заняття з гімнастики «Плей-стік». Щотижня засідає жіноча група з програм міжнародного руху єврейських жінок «Кешер». Наша програма роботи з батьками сприяє розвитку у них навичок адвокації, допомагає вивчити свої права та представляти інтереси дітей. Освітній ресурсний центр – це чудова лабораторія для студентів «Міжнародного гуманітарно-педагогічного інституту «Бейт-Хана», де вони можуть запозичити педагогічний досвід роботи з дітьми зі спеціальними потребами. Студентки інституту слухають спеціалізований курс з корекційної педагогіки протягом усього періоду навчання та отримують глибокі знання методик діагностики та навчання особливих дітей. Особливе місце у роботі з дітьми займають такі напрямки роботи як ізотерапія, музико- та зоотерапія. Діти із задоволенням «спілкуються» з кроликами та птахами, спостерігають за яскравими рибками в акваріумі! Неймовірний терапевтичний ефект мають на вихованців і заняття з ізотерапії! Діти бачать результат своєї творчості, почуваються причетними до процесу творення і тому завжди налаштовані на позитив! Виставка яскравих дитячих робіт – це предмет гордості батьків та самих авторів! Заряд веселощів та бадьорості, бажання підспівувати та притупувати народжується у дітей на музичних заняттях у нашому центрі! На даний час ОРЦ - це ресурсний та консультаційний центр, який надає допомогу більш ніж 60 сім'ям, ділиться інформацією, технологіями, досвідом та методиками навчання дітей з особливими потребами, а також допомагає майбутнім педагогам та психологам отримати знання та підготуватися до роботи з такими. дітьми. ГРЦ реалізує можливість для дітей з особливими потребами та членів їхніх сімей повною мірою брати участь у житті українського суспільства! To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key.

< Назад Психодіагностика: методичні рекомендації Психодіагностика: методичні рекомендації щодо організації самостійної роботи здобувачів вищої освіти за першим (бакалаврським) рівнем за спеціальністю 053 Психологія / Укл. Н.Л. Шеленкова. Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. Умань, 2022 Вивчення дисципліни допоможе студентам орієнтуватися в методах психологічної діагностики, особливостях їх застосування в практичних ситуаціях, у тому числі для проведення психологічних досліджень. Читати Далі

< Назад Педагогічна психологія: навчальний посібник Педагогічна психологія: навч. посіб. / Р. А.Калениченко. – Київ : КНУБА, 2023 Містить теоретичний і фактологічний матеріал лекційних занять відповідно до робочих програм з навчальної дисципліни «Педагогічна психологія». Читати Далі

Кваліфікаційні (магістерські) роботи, спеціальність 053 Психологія ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АДАПТАЦІІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО НАВЧАННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДУ ХІБУКІ-ТЕРАПІЇ Перейти АГРЕСІЯ ТА ШЛЯХИ ЇЇ ПОДОЛАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ІЗРАЇЛІ Перейти Вплив самооцінки на професійний розвиток сучасної жінки Перейти ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Перейти САМООЦІНКА ТА СХИЛЬНІСТЬ ДО ЗАЛЕЖНОСТІ У ЖІНОК Перейти Психологічні чинники впливу на розвиток психосоматичних розладів особистості Перейти Психологічні особливості розвитку емоційної Перейти Специфіка психологічної роботи з дітьми дошкільного віку Перейти Взаємозв’язок мови та мислення у процесі вивчення іноземної мови майбутніми педагогами Перейти ВПЛИВ РЕЛІГІЙНОГО СВІТОГЛЯДУ НА СТРЕСОСТІЙКІСТЬ Перейти

< Назад Соціальна психологія особистості та спілкування: практикум Соціальна психологія особистості та спілкування : практикум для студентів спеціальності 6.030101 «Соціологія» / О.А. Козлова – Харків : НТУ «ХПІ», 2017 Даний практикум містить теоретичний матеріал за темами курсу, завдання для самостійної роботи і практичні завдання, що дає можливість студентам засвоїти базові поняття з соціальної психології. Читати Далі

< Назад Математичні методи в психології: навчально-методичні рекомендації Математичні методи в психології: навчально-методичні рекомендації (в допомогу до самостійної роботи для здобувачів вищої освіти ступеня бакалавра факультету психології, політології та соціології) ; кафедра психології НУ «Одеська юридична академія». Одеса : Фенікс, 2021 Навчально-методичні рекомендації з курсу «Математичні методи в психології» розроблено відповідно до навчального плану і складаються з навчальної програми курсу, методичних рекомендацій із проведення практичних занять, питань до самоконтролю, завдань для самостійної роботи, списку рекомендованої літератури. Читати Далі

< Назад Сучасні тренінгові технології Сучасні тренінгові технології: інтегративний підхід. Київ.- Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2020 Посібник присвячено аналізу сучасних тренінгових технологій в контексті популярного нині інтегративного підходу у психологічній науці та практиці. Висвітлено історичний і методологічний аспекти становлення тренінгових форм роботи психолога, визначено їх сучасний стан та перспективи розвитку. Читати Далі

Назад Асистент учителя в інклюзивному класі "Асистент учителя в інклюзивному класі: навчально-методичний посібник" - Н.М.Дятленко, Н.З.Софій., О.В.Мартинчук, Ю.М.Найда, під заг. ред. М.Ф.Войцехівського. У навчально-методичному посібнику представлена навчальна програма курсу «Професійна діяльність асистента вчителя в інклюзивному класі» та навчально-методичний супровід її реалізації. Посібник адресовано викладачам і слухачам курсів підвищення кваліфікації закладів післядипломної педагогічної освіти, науково-педагогічним працівникам, педагогам-практикам. Читати Далі